Zone van naaste ontwikkeling

Wat is de zone van naaste ontwikkeling?

De zone van naaste ontwikkeling, of zone van potentiële ontwikkeling, verwijst naar het scala aan vaardigheden dat een kind kan uitvoeren onder begeleiding van een leerkracht, maar nog niet alleen kan presteren.

Stadia van de ontwikkeling

Er zijn drie verschillende categorieën waarin een leerling kan vallen in termen van zijn vaardigheden. Om te leren plaatsvinden, is het van cruciaal belang dat de leerkracht de specifieke ontwikkeling fases van de leerling begrijpt.

Taak die een leerling niet met hulp kan volbrengen.

Taken die buiten de zone van de leerling vallen, zijn taken die niet kunnen worden voltooid, zelfs niet met de hulp van een leerkracht.

Als de taak niet binnen de zone van de leerling valt, kan de leerkracht proberen de moeilijkheidsgraad te verlagen.
En taken te vinden die geschikter zijn gezien het vaardigheidsniveau van de leerling.

Taken die een leerling met hulp kan uitvoeren.

Wanneer een leerling bijna een vaardighedenset onder de knie heeft die nodig is om een ​​taak uit te voeren, maar daarbij nog steeds de begeleiding van een leerkracht nodig heeft, wordt hij geacht zich in zijn zone van naaste ontwikkeling te bevinden.

In deze situatie kan een leerkracht verschillende technieken gebruiken om de leerling te helpen de concepten en vaardigheden beter te begrijpen die nodig zijn om een ​​taak zelfstandig uit te voeren.

Taken die een leerling zonder hulp kan uitvoeren.

In deze fase is de leerling in staat zelfstandig taken uit te voeren en beheerst hij de vaardigheden die daarvoor nodig zijn. De leerling heeft geen hulp van een leerkracht nodig.

Wanneer een leerling dit stadium heeft bereikt, kan de leerkracht de moeilijkheidsgraad van de taak verhogen om de volgende zone van de leerling te vinden en verder leren aan te moedigen.

Sleutelfactoren

Er zijn verschillende kernconcepten ontwikkeld die hebben bijgedragen aan het afronden van deze leertheorie.

Het succes van dit leerproces omvat:

• De aanwezigheid van iemand met de kennis en vaardigheden om de leerling te begeleiden
• Ondersteunende activiteiten, bekend als scaffolding, geleverd door de expert die de leerling helpen begeleiden
• Sociale interacties die de leerling in staat stellen om aan hun vaardigheden en capaciteiten te werken