Remedial Teaching

Remedial teaching is een vorm van lesgeven die instructie geeft aan leerlingen die onder het leerjaar zitten. Dit kan worden bereikt door middel van formele of informele educatieve activiteiten die gericht zijn op het faciliteren van het leren van studenten tot de beoogde instructieniveaus.

Het doel van remedial teaching is om elke leerling te helpen zijn of haar vaardigheden of capaciteiten te verbeteren. Leraren hebben het probleem voor de leerlingen opgelost en weten hoe moeilijk het voor hen is om te leren. Het maakt leren leuk voor het kind terwijl het hen nog steeds helpt te leren. De manier waarop studenten in remedial classes worden onderwezen, is gebaseerd op wat ze al weten.

Remedial teaching is een vorm van onderwijs die zich richt op degenen die specifieke concepten en vaardigheden die nodig zijn voor hun leerjaar niet beheersen. Een remedial teacher zal kinderen op of onder het niveau van de klas instrueren op die gebieden die ze nodig hebben om te slagen.

Er zijn twee soorten remedial teachers: leerkrachten die binnen het reguliere onderwijs extra hulp geven en personen die een eigen praktijk hebben en het buiten school om doen.

Doelstellingen van Remedial Teaching

Elke leerling heeft een andere reeks doelen, manier van leren in de klas, leervermogen en niveau.
Het doel van het Remedial Teaching Programma is om leerlingen die het minder goed doen dan hun leeftijdsgenoten te helpen bij het leren.
Een leraar geeft leeroefeningen en praktijkervaringen aan leerlingen op basis van hun vaardigheden en behoeften, met behulp van het curriculum en de onderwijsmethoden van de school.
Een docent maakt ook individuele lesplannen met veel extra hulp voor leerlingen die dat nodig hebben. Dit helpt hen hun basiskennis in verschillende onderwerpen te verstevigen, leerprocessen en vertrouwen te beheersen en hun leervermogen te verbeteren.

Principes van Remedial Teaching

Bij remediëringsprogramma’s is de rol van de leraar erg belangrijk, en deze worden gezien als goede richtlijnen voor het maken van goede remediëringsprogramma’s.

Voorbereiding: Voordat de lessen worden gemaakt, moet er veel aandacht zijn voor het uitzoeken hoe elke leerling het beste leert, zodat de juiste lesplannen kunnen worden gemaakt voor effectief leren.

Leeractiviteiten: Leraren moeten het juiste aantal leeractiviteiten plannen om leerlingen te helpen hun leer- en probleemoplossende vaardigheden te verbeteren. In plaats van één lange lesactiviteit kan je het beste een reeks kortere leeractiviteiten maken.

Leersituaties: Het is een goed idee om leersituaties op te zetten in de vorm van spelletjes en om een meer informele toon te gebruiken bij het geven van instructies. Dit helpt om leerlingen geïnteresseerd en gemotiveerd te krijgen om te leren.

Onderwijsbenaderingen: begin met praktijkvoorbeelden voordat u verder gaat met meer algemene ideeën. Maak stappen die gemakkelijk en eenvoudig zijn, en ga in een tempo dat comfortabel is voor de leerling.

Duidelijke instructies: geschreven taal is moeilijk voor leerlingen die moeite hebben met leren.
Leraren moeten dus instructies geven die duidelijk en gemakkelijk te volgen zijn om dubbelzinnigheid en verwarring te voorkomen.

Welke leerlingen gaan naar een Remedial Program?

Er is geen uniform type leerling dat naar een remediëringstraject wordt gestuurd. De enige voorwaarde is dat de leerling een inhaalslag moet maken op een bepaald niveau dat van hem verwacht wordt.

Voorbeelden van leerlingen die remediërende programma’s volgen, kunnen zijn:

• Leerlingen die lessen hebben gemist door ziekte, spijbelen, verhuis of reizen;
• Leerlingen en vluchtelingen uit arme landen waar basisonderwijs niet gegarandeerd was;
• Volwassenenonderwijs die hun basisopleiding in hun jeugd hebben gemist; En
• Leerlingen verwezen naar remediërende programma’s door hun klasleraar.

Momenten dat Remedial Teaching gegeven kan worden

Voor en na schooltijd

Interventies zijn meestal bedoeld als naschoolse activiteiten.

Tijdens schooluren

De meeste officieel goedgekeurde herstelprogramma’s vinden plaats tijdens de schooluren.

Remediëring op school heeft het voordeel dat er sterkere banden zijn tussen de leerkracht die de remedial teaching geeft en de reguliere leraar.
De interventies kunnen goed geïntegreerd worden op manieren die aansluiten bij wat er gedurende de rest van de schooldag gebeurt.